Федеральное агентство по недропользованию

Омский филиал ФБУ "ТФГИ по Сибирскому федеральному округу"

Ноябрь 2019
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
28 29 30 31 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 1

Жизнеописание (эссе)

Родился

Новиков Фёдор Иванович в многодетной семье крестьян 26 июня 1941 года в д. Крюковке Большеуковского района Омской области, расположенной по берегам лесной речки Малый Аёв. Дедушек и бабушек не знал, поскольку они были репрессированы как «кулаки» и сгинули за «болотом».

Отца, Ивана Михайловича, забрали в трудармию, и практически до конца 1940-х он трудился, где укажут в г. Омске. На фронт его не призвали как сына кулака.

Мама, Екатерина Кирилловна, с шестью детьми маялась одна до 1948 года. А выжили мы благодаря неустанной поддержке родной тети мамы – бабушки Вари (Варвары Семеновны Сидоркиной). Она умела и знала всё о жизни и для жизни. Помимо крестьянского труда, лечила травами односельчан, была народной акушеркой, умела поймать рыбу, организовать покос, сбор ягод, грибов, держала корову и т. д. В её семье не было детей, поэтому с ранних лет для поддержки мама определила к бабушке Варе старшего сына и моего брата Александра, а в 1950 году, когда ушла из жизни мама, к бабушке определили и меня … В этой семье вырос.

Учился

В школу пошёл с 9 лет. На мамины «палочки-трудодни» не купишь обувку и одежонку. Подрос средний брат Василий, получил от него кое-что подходящее и в 1950 году оказался за партой. Читать научила старшая сестра Анна. Поэтому до школы читал всё, что попадало под руку. Учился по 6-й класс включительно в Крюковской семилетке. Однако её закрыли, и только небольшая часть ребятишек пошла доучиваться до 7 классов в райцентр Большеуки. Десятилетку из нас закончило только двое.

Учился на 4 и 5. Летом работали сначала в колхозе, потом в совхозе. Успевали всё делать и по домашнему хозяйству: заготовка дров, покос, уход за животными, огород, сбор природных даров, одним словом, всё, чем жили. В свободное время читал, особенно по ночам «до петухов» при керосиновой лампе. Библиотеки в деревне и в райцентре были отменные, поэтому мимо не прошла классика, путешествия, фантастика, приключения. Был школьный спорт, ансамбль мальчишек, хор, комсомол. Последний дал хорошие навыки организатора, избирался секретарем комсомольской организации школы, членом РК ВЛКСМ. Школу и учителей любил, а они мне отвечали взаимностью. Здесь постигал азы честности, дружбы и трудолюбия.

В институт, на геофак

Попал благодаря книгам, природе, в которой жил, и ключевой профориентационной беседе представителя пединститута, с которой он выступил в нашей школе. Желание учиться было всегда. Меня умело вели по тропе знаний многоопытные педагоги. О них я рассказывал в книге «Это наша судьба, это наши дороги…» (Омск, 2002 г.). Сельским хотелось всё и сразу. С первого курса случайно угодил в театральный коллектив института, где задержался на пять лет, пока учился, и ещё на пять лет, когда вернулся в Омск. В стройотряде не был. Аппетит перебил мощный туризм в институте, где прошёл путь от значкистов «турист СССР» и «Альпинист СССР» до 2-го спортивного разряда, от турорганизатора до инструктора и члена областного Совета по туризму и экскурсиям.

Это увлечение стало доминирующим и превратило меня в профессионального путешественника и географа, в конечном итоге, и эколога. Кстати, деньги на жизнь и одежду зарабатывали на вагонах, баржах и т. д. Для альпинистских восхождений, горных походов нужна была хорошая физическая подготовка, поэтому «качал» себя в гимнастике, лёгкой атлетике, вставал вместе с друзьями по общежитию на лыжи.

К концу пребывания в институте за плечами было около десяти путешествий по Омской области, на Тянь-Шань, Урал иодиннадцати горовосхождений в альпинистских лагерях Казахстана и Киргизии. К этому следует добавить десятки походов выходного дня, туристские слёты и вечера, работа в туристской секции института, туристическом клубе ДСО «Буревестник». Туристический актив института хорошо знали на кафедрах, в ректорате. По готовности к путешествию можно было оказаться на приеме у ректора. По сути дела факультативно мы получали вторую профессию. Работая в школе, мы оценили это по достоинству.

Педагогическая деятельность

Началась в Таврическом районе: Прииртышская и Харламовская средние школы. Один год работал 2-ым секретарем РК ВЛКСМ. Яркими страницами первых шагов педагогического опыта помимо уроков географии были: туристский клуб «Бригантина», школьный театр, краеведческая работа, многочисленные походы по соседним с селом Харламово населённым пунктам, где ставили спектакли, встречались с ветеранами, изучали историю края. Летом члены «Бригантины» устремлялись в экспедиции по партизанским местам севера Омской области, совершали восхождения на вершины Кокчетавских гор Борового в северном Казахстане, где успешно действовал туристский лагерь «Молодость». Этому объединению мы уделяли особое внимание. Его поддерживало руководство района и хозяйств. За смену (до 10 дней; 7 смен) в лагере отдыхало и получало туристские навыки около 700 школьников.

Здесь готовились команды юных туристов, защищавших честь детского туризма на областных слётах. В 1967 году команда Харламовской средней школы – победительница районного слёта – заняла на областном туристском слёте в комплексном зачёте 3 место.

В районе успешно работал туристский клуб, который организовывал семинары, слёты, походы, встречи. Всем этим руководили выпускники пединститута Василий Григорьевич Гнеушев, Пётр Иванович Полоухин и автор этих строк. Наши дела пользовались поддержкой райисполкома, отдела образования (Замятин, Мартыненко, Слиньков П. П.). Традиции сохранились по сей день.

Следует отметить, что нас – туристский актив – поддерживал областной отдел образования, областной совет по туризму и экскурсиям и туристский клуб, областная детская туристско-экскурсионная станция. Нас привлекали к организации семинаров, туристских сборов, экспедиций. Мы представляли омский туризм на Всероссийских туристских слётах ДСО «Урожай».

В Харламовской школе я был назначен заместителем директора по трудовому обучению, но функционально, с лёгкой руки директора школы В. Г. Строкина, занимался воспитательной работой. А в 1967 году Министерством образования была учреждена должность организатора внеклассной и внешкольной работы. Мне нравилось работать со старшеклассниками, комитетом комсомола. Из всех классиков педагогики мне ближе всего был Макаренко, его идеи самоуправления (этот вопрос выпал мне на госэкзаменах). Нам удавалось организовать досуг школьника в основном с помощью самоуправления.

Омские школы

После трёхлетней «отработки» – лучшего педагогического периода в жизни – появилось огромное желание уехать за пределы родного края. Школьный товарищ Володя Головачев это время жил в Певеке (Билибино) и летал по всему северу Восточной Сибири, звал к себе. Второй регион – Камчатка манила своим «краем света», вулканами. Уже установил связь с отделом образования, намечались места, школы. Но опередили выпускники, которых по распределению направили туда «отрабатывать».

Поскольку в Харламове уже знали о намерении двигаться на восток, место тоже заняли. Остался в г. Омске, где ждал мой друг Гнеушев В. Г. – учитель географии школы № 67. В начале августа оказался на приеме у заведующего Кировским районным отделом народного образования Шмуйловича И. И. Как позднее понял, под таким руководством в педагогике можно смело идти дальше. Рекомендация Василия Григорьевича сработала. Географ, турист, краевед для района был приобретением. Чтобы закрепить «боевую единицу» в районе и школе № 105 сформировали нагрузку: физкультура, история, биология, география. Выбирать не приходилось.

Жил в переулке Достоевского у добрых дедушки и бабушки в прохладной пристройке. Меня это вполне устраивало (зимой использовал спальный мешок), поскольку здесь я только ночевал. С утра до позднего вечера – школа, факультатив геологии, туристские дела и, конечно, народный театр в Доме учителя. Первый год в 105-й школе – классный руководитель в 9 б классе. Дети Немецкого посёлка психологически были похожи на сельских школьников, которые охотно шли на все свежие, новые дела. С удовольствием готовили политические информации (особенно задели нас события на острове Даманском). Новым оказались занятия на факультативе по геологии, поскольку там планировалось полевая практика на Урал, захватил нас поиск по Герою Советского Союза Н. П. Бударину, ученику этой школы в начале 1920-х годов.

В те годы, благодаря театральным пристрастиям классного руководителя, посещали все спектакли драматического театра и ТЮЗа, а также выставки художников. С сентября шли однодневные походы, выезды. Благо был свой баянист (автор песен) Саша Афанасьев, свой ансамбль девочек, свой фотограф – Витя Малик. Учились туристическим навыкам, полевому образу жизни. Впереди ждали поход по Омской области и полевая практика по геологии в туристическом походе на Урале. В классе была группа лидеров, а во главе Оля Целуйко – лидер с 1-го класса. Одноклассники признают её таковым и сегодня. Поэтому работать с ними было одно удовольствие.

Полевую практику членов факультатива готовил особенно тщательно. В районе попросил командировку в Миасский геологоразведочный техникум, где состоялась встреча с администрацией, руководителями полевых практик и геологического музея. Летом 10 дней юные геологи 105-й школы работали и в студенческом полевом лагере. Полигон в районе пос. Наилы стал местом приобретения умений и навыков полевых работ. Затем был маршрут с восхождением на г. Таганай, посещением Ильменского заповедника со знаменитым геологическим музеем, переходами до гг. Карабаш и Златоуст. И, конечно, сбор минералов и горных пород. На августовском педагогическом совещании в докладе заведующего отделом образования наша полевая практика стала одним из заметных примеров летней занятости детей.

Геологический факультатив в школе действовал пять лет. Последующие полевые практики проходили в Боровом КазССР, на территории Омской области. А в 1972 году юные геологи участвовали во Всероссийской конференции «К тайнам природы» в г. Уфе, где успешно выступили с докладом. Позднее узнал, что двое – Хадыкова Галя и Развезева Вера – поступили на геолого-географический факультет (геология) Томского университета, который успешно закончили. Большую помощь в это время оказывали шефы – Иртышская нефтегазоразведочная экспедиция (Баженов В. С.).

В 1969 году директор школы Брун Александр Константинович (в этом году мы переходили в новое здание, рядом с Авиагородком), предложил поработать организатором внеклассной и внешкольной работы. Моими коллегами – старшими вожатыми были Полякова Алла Борисовна и Попова Татьяна.

Более 60 классных руководителей, октябрята, пионеры и комсомольцы. Центральным местом в формировании детского, да и педагогического коллектива стало создание самоуправления школьников. Комитет комсомола – совет дружины – совет октябрят – младшие вожатые – отряды следопытов – юные друзья милиции – связь с районными и городскими пионерскими и комсомольскими штабами и т. д. Отдельной повседневной заботой был разновозрастный отряд «трудных», хор, ансамбль старшеклассниц, духовой оркестр. Недалеко от школы располагался районный Дом пионеров с вполне приличным перечнём кружков. Мальчишки любили фотостудию Бориса Чигишева.

Особым вниманием пользовалась общешкольная стенная газета. Юные журналисты, фотокоры, художники находили здесь приложение своему творчеству. Большим общим делом стал поиск ветеранов войны, труда, живших на микроучастке. За эти годы были созданы музей имени Н. П. Бударина, комсомольский и пионерский залы.

С большим желанием дети готовили и проводили вечера, сборы, утренники, уроки мужества, туристские слёты, концерты для шефов и родителей, выездные концерты на село. Значительное число старшеклассников посещали кружки городского научного общества учащихся. Даже простой перечень дел занял немало места. Нет возможности их описать! Пожалуй, главным достижением было всё-таки то, что организаторами всего были дети и умелое педагогическое руководство.

Надо сказать, что любое задуманное дело по внеклассной работе выполнялось. Иногда по целым неделям приходилось оставаться в школе. Благодаря Шмуйловичу И. И., Брун А. К. в новой школе мне выделили комнату под жилье, где я и пребывал целых 5 лет.

В 1973 году назначен организатором внеклассной и внешкольной работы школы-новостройки № 11, в 1974 году получил однокомнатную квартиру как главное условие для создания семьи.

Кировский период – это, прежде всего, школьная жизнь. Хотя в эти же годы каждое лето приглашали на кафедру географии проводить полевую практику по геологии, геоморфологии, гидрологии со студентами родного факультета. Это обстоятельство позволило рискнуть и принять участие в конкурсе на вакансию ассистента на кафедру географии педагогического института. С удовольствием проработал год. Вёл практические занятия по экономической географии зарубежных стран, краеведение, полевые практики по геологии, геоморфологии, гидрологии. Организовал экспедицию по изучению рекреационных ресурсов Муромцевского района, сделал доклад по проблемам краеведения. Уже стоял перед выбором темы, нужно было в целевую аспирантуру готовиться. Не посмел, хоть и временно, покидать семью. Эти и другие обстоятельства заставили отказаться от научной карьеры. Ещё год работал учителем географии в школе № 67, где директором был В. Г. Гнеушев и ещё полгода организатором в школе № 49. Одновременно два года в качестве совместителя преподавал экономическую географию на подготовительных курсах в Омском филиале Московского финансово-экономического института.

Городской Дворец пионеров

И тут судьба развернула в сторону дополнительного образования. Приглашен в городской Дворец пионеров в 1978 году методистом по краеведению, а затем переведён заведующим отделом и руководителем кружка. Предстояло руководить отделом, осуществлять организационно-методическое обеспечение развития школьного туризма, краеведения, экологии и научного общества учащихся в г. Омске.

Не стану описывать этот период, он полно представлен в книге «Это наша судьба, это наши дороги…». Но следует отметить, что удалось многое и, прежде всего, благодаря удачно сложившемуся коллективу. В нём были многоопытные педагоги, такие как Михалёва В. А. – руководитель музея истории областной пионерской организации, её помощник Кузина Н. Н., ныне заслуженный учитель РФ. Сюда пришёл после службы в армии Ю. А. Ермолаев, с которым познакомился на полевой практике в Боровом. Он стал первым руководителем кружка горных туристов в отделе. Сегодня Юрий Александрович Ермолаев – Заслуженный учитель РФ, имеет почётное звание (высоко ценится у альпинистов) «Снежный барс», воспитал десятки альпинистов, чемпионов СССР.

Таких, как Юрий Александрович, в отделе было большинство. Они остаются в памяти навсегда. Водолажская И. А., Шипицына Л. И., Максач Е. Т., Цыро И. И., Юринова Е. И., Успеньев Г. И., Ахметова Ш. К., Глушков И., Петрова Л. и т. д.

В апогее деятельности отдела число сотрудников достигало 39, совместителей – до 108. В кружках отдела по более 50 направлениям занималось до 3 500 детей. Широко использовались возможности НИИ, ВУЗов, лабораторий, клубов по месту жительства. Особенно мощно выглядели объединения: по туризму (пеший и горный, спелеотуризм, младшие инструктора, судьи, юные туристы), краеведению (историческое, географическое, литературное), археологии, этнографии, экологии, геологии, музейному делу, химии, биологии (ботаника, зоология, кинология, генетика, физиология, биохимия и др.).

В педагогическом арсенале отдела появились новые формы работы: клуб «КИТ» (краеведы, исследователи, туристы), смотр школьных музеев, олимпиады по краеведению, выставка «Флора», туристский марафон, туристские агитпоходы, краеведческий марафон, смотр экологических троп, конкурс природоохранительных грантов, конференции НОУ «Поиск», летние и зимние школы НОУ «Поиск», экологический клуб «Наша планета – Земля», экспедиция «Чистые реки детства», многочисленные профильные экспедиции, очно-заочная школа юных географов-краеведов и т. д.

Чтобы выполнить на достойном организационно-методическом уровне запланированные дела, потребовалось привлечь внимание значительного круга добровольных помощников. Ими стали многие кафедры ВУЗов, Омское отделение ВООПИиК, Омский отдел ГОСССР, Омский областной совет ВООП, Омское отделение Российского Фонда культуры, Совет молодых учёных и специалистов при ОК ВЛКСМ, Совет ветеранов. Для того, чтобы получить для отдела какие-то преференции, приходилось участвовать в работе большинства этих общественных объединений.

Необходимо отметить, что органы образования всех уровней в 1970-80-ые годы оказывали огромную поддержку и внимание всей системе дополнительного образования области, в том числе туристско-краеведческому и экологическому блоку Омского городского Дворца пионеров. Друзьями отдела стали десятки учёных города, особенно мы дорожили расположением Малыхина В. В. – председателя Экономического комитета Администрации г. Омска (ЭКАО).

Экономический комитет Администрации Омской области

В 1992 году системный кризис коснулся почти всех отраслей народно-хозяйственного комплекса России. Особенно больно ударил по геологической отрасли. Закрывались геологичсекие экспедиции, научные учреждения. По этой причине лишился работы в НИИ один из активных юных геологов Игорь Вяткин, работавший после окончания Томского университета в Кемерово. Вместе с семьей он вернулся в Омск. Содействовал трудоустройству коллега по президиуму Омского обастного Совета Всероссийского общества охраны природы А. А. Агеенко. Анатолий Андреевич заинтересовался молодым учёным. У них состоялся деловой разговор, в результате которого Игорь Алексеевич стал специалистом Экономического комитета Администрации Омской области. А через несколько месяцев Анатолий Андреевич и Игорь Алексеевич позвали меня к себе. Наметился кризис в административных кругах, коммунисты протестно покидали свои рабочие места. Поэтому работник дополнительного образования со своей географической, экологической, природоохранной и краеведческой подготовкой оказался вполне пригодным к чиновничьей работе в кризисных условиях.

Согласился потому, что хорошо знал Малыхина Вячеслава Васильевича – председателя ЭКАО. Он стал президентом экологического клуба «Наша планета – Земля», открытого во Дворце пионеров в 1991 году (Положение о клубе подписано в феврале 1992 года директором Омского ГДП Разумовой Н. П., председателем ЭКАО Малыхиным В. В., председателем комитета по народному образованию Администрации Омской области Меха И. В., председателем Комитета по охране природы Семеняком В. Т., заместителем председателя Омского областного Совета ВООП Демидович В. Я., председателем Омского отдела ГО СССР Баженовым В. С.).

Предложенное направление деятельности отвечало моим возможностям: развитие и размещение производительных сил, охрана природы, экология, наука. Трудности носили скорее технологический характер: совещания, письма, звонки, контакты, жесткий контроль за исполнением и т. д. Вскоре всё это ушло на второй план. Осталось содержание деятельности: организация разработки «Схемы развития и размещения производительных сил Омской области», научной программы «Омский регион», Генеральной схемы комплексной мелиорации поймы Иртыша, предложений по развитию производительных сил Севера Омской области. Пришлось курировать от ЭКАО подготовку «Энциклопедии Омской области», монументальной монографии «Земля, на которой мы живём. Природа и природопользование Омского Прииртышья», организовывать научные и научно-практические конференции, общественные слушания, осуществлять связи с общественными организациями, обеспечивать работу комиссии по размещению производительных сил, участвовать в работе малых и крупных совещаний.

Благодаря неординарности нашего непосредственного руководителя А. А. Агеенко удалось реализовать или содействовать реализации крупных дел.

Любопытно, что мои педагогические возможности находили своё применение в работе ЭКАО. Активно помогали в учебно-воспитательном процессе подшефной 77-й школе: конференции школьного НОУ, конкурсы проектов, консультации, встречи.

Работа в ЭКАО – это 7 лет непрерывных контактов, деловых встреч, общения и постоянного профессионального роста.

Годы пребывания в ЭКАО максимально использовались в деятельности Омского регионального отделения Русского географического общества. «Административный ресурс» – великое дело в организации крупных мероприятий, проектов. Особенно этот подход (приём) действует эффективно тогда, когда цели и задачи органов власти и общественной организации совпадают. ОРО РГО всегда содействовало развитию региона со времен Генерал-Губернатора Степного края Казнакова Н. Г. до Губернатора Омского Полежаева Л. К.; они оба члены Русского географического общества. Первый стал инициатором создания ЗСОИРГО, второй 20 лет поддерживает деятельность отделения. Членами ОРО РГО были Луппов А. М. – заместитель Губернатора, Семеняк В. Т. – председатель Облкомприроды, остаются Сараев А. Р. – бывший заместитель Губернатора, руководитель Управления Госстатистики по Омской области – Агеенко А. А., ректор СибАДИ – Сальников В. А., Воробчуков С. А., бывший депутат Госдумы.

Территориальный геологический фонд

С созданием Комитета по природным ресурсам по Омской области подотдел был ликвидирован. По просьбе председателя ЭКАО Вдовина Е. М. меня перевели специалистом во вновь созданный комитет федерального подчинения в отдел территориального геологического и водного фонда. По-прежнему занимался организацией конференций, проведением Дней Земли, Воды, общественных слушаний, осуществлял связь с научными и общественными организациями.

В 2000 году создаётся Федеральное государственное учреждение «Территориальный фонд геологической информации», директором которого стал И. А. Вяткин, его заместителем – В. В. Туманцев, сотрудниками – Смирнов В. Ф., Гнеушев А. В., Сербинович О. Все – бывшие члены кружка «Юные геологи» Дворца пионеров, которым руководил автор этих строк.

В течение 7 лет, в качестве начальника, заместителя начальника территориального геологического фонда (ТГФ) занимался формированием геологического фонда, обустройством, ревизией фондов геологической информации в геологических организациях и её сбором, учётом, хранением и выдачей недропользователям, государственным службам. За три года произошло становление фонда, после чего он занял свою нишу в обеспечении региона необходимой геологической информацией. Одновременно формировался фонд дополнительной информации, коллекция минералов и пород.

При фонде зародилось и успешно развивается детско-юношеское геологическое (водное) движение. Фонд совместно с ОРО РГО и РосГео ежегодно организует геоэкологические экспедиции, появилось общественная геоэкологическое движение «Чистая вода Прииртышья». Инициировали ряд конференций. Продолжена и успешно завершена работа над книгой «Земля, на которой мы живём» (2006 г., 2-е дополнительное издание), Энциклопедия Омской области (2010-2011 гг.), учебник «География Омской области» (2008 г.), учебное пособие «География Калачинского района», учебный комплекс «География с. Красноярка», «Спутник юного геолога» (2006 г.), книга «Это наша судьба, это наши дороги…» (2002 г.), книга «Люди и недра. История геологического изучения и освоения недр территории Омской области» (2011 г.). В каждом из перечисленных дел есть доля участия автора.

Последние четыре года работаю ведущим инженером в аппарате при руководстве Филиала, обеспечиваю информационно-пропагандистское сопровождение учреждения: летопись, СМИ, связь с общественностью, научными организациями, органами власти, организация детско-юношеского геологического движения, геоэкологических экспедиций, участие в работе Совета по природопользованию и охране окружающей среды Омской области, ряде комиссий по ООПТ, в правлении Омского отделение Российского геологического общества, оргкомитетах по проведению Дней защиты от экологической опасности, организации научных конференций, в том числе научного общества учащихся «Поиск» по направлению «Науки о Земле», а также чтение лекций, проведение консультаций для широкого круга пользователей, издательская деятельность.

Омский отдел (региональное отделение) Русского географического общества

С 1975 года меня неразрывно сопровождает участие в деятельности Омского отдела Географического общества СССР, ныне Омского регионального отделения Русского географического общества.

Выход на географическое общество произошёл благодаря моему учителю и наставнику В. И. Смирновой. В 1964 году она пригласила меня на одно из заседаний, которые я продолжил посещать и в дальнейшем, с перерывами на период работы в Таврическом районе. Хотя летом в составе руководителей полевых практик естественно-географического факультета возникли и развивались профессиональные контакты.

Географическое общество позвонило мне познакомиться с известными учёными, краеведами г. Омска и Омской области старшего поколения: Аношин В. С., Баженов В. С., Бердников В. В., Бударин М. Е., Гензе Г. И., Горшенин К. П., Гнеушев В. Г., Градобаев Н. Д., Жаркова А. М., Катин-Ярцев Л. В., Кирякин И. Ф., Княгиничев Н. И., Колесников А. Д., Конев Г. И., Лаптев С. Р., Маслов Л. М., Матющенко В. И., Мезенцев В. С., Мухамадсева Г. Г., Николенко Н. Ф., Портянко А. Ф., Палашенков А. Ф., Плотников Н. А., Сигутов П. Т., Смирнова В. И., Столповская Н. М., Сулимов А. Д., Тарасевич Д. Н., Томилов Н. А., Третьяк Г. А., Тронов Н. В., Улицкая Г. С., Фалькович Н. С., Фиалков Д. Н., Юдичев Ю. Ф., Ястребов В. К.

У кого-то из них я учился, с кем-то работал, кого-то просто знал, но с каждым из них сотрудничал в рамках Отделения. Двадцать лет назад меня избрали заместителем председателя отделения, поэтому смело могу утверждать: те традиции, которые усвоил от старшего поколения, стремился сохранить и вместе с нынешними поколением членов РГО развивать.

Моя семья

Новиков Ф. И., жена - Новикова В. А., семья старшей дочери Лариной Е. Ф.: зять Ларин С. А., внучки - Дарья, Анна, Лиза; семья старшей дочери Мильничук М. Ф.: зять Мильничук А. С., внук Александр.

 

Фёдор Новиков                                                                                                                                                     25 апреля 2011 года

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net